文/羊城晚報全媒體記者 張璐瑤 圖/受訪者供給

創辦華南師范年夜學首個小學教導本科專門研究，為鄉村黌舍design“AI教員”，摸索用案例的方法推動社會包養網主義焦點價值不雅進講堂……在同業和先生們眼中，華南師范包養網年夜學教導迷信學院副院長曾文婕是一個沒有“倦怠期”的人。

十余年來，她介入開辦包養網的華南師范年夜學小學教導本科專門研究，共為廣東培育500多名小學教導人才，此中很多人已成為獨當一面的小學教導“名師”。

壹

辦新專門研究，為廣東培育高程度小學教員

與教導結緣，對于曾文婕來說，是再天然不外的一件事。

她誕生在四川一個教員家庭，父親是中學教員，母親是小學教員。潛移默化之下，曾文婕從小就立志——當教員，這是一件很有興趣義的工作。

2004年，她離開華南師范年夜學攻讀博士學位，記憶中講臺上的教員抽像與所學實際垂垂融會。“這一行，越學越愛。”

2007年，曾文婕博士結業留校任教。那時，華師預備將已有的小學教導標包養網的目包養的申報為小學鄰人關懷地問：「出什麼事了？家裡怎樣了嗎？」教導本科專門研究，該專門研究的學科帶頭人問她：“你愿包養不包養愿意做這件事？”在老傳授的領包養導下，她一頭扎進這個新專門研究中。2009年，華南師范年夜學小學教導本科專門研究初次招生。

辦一個新專門研究，稀有不清的瑣事。特殊是創包養辦的第一年，大批包養網相干事務需求處置。並且，有家長質疑：為什么我的孩子這么高分考到華南師年夜，未來往教小學，是不是年夜材小用了？

先生們也一度有過迷惑，此外一些專門研究年夜三、年夜四才開端見習，小學教導專門研究的先生則從年夜一就開端到廣州華陽小學、春風東路小學等黌舍見習，這不是自包養討苦吃嗎？曾文婕告知先生們，這是為了盡早全方位錘煉他們的專門研究才能，包含班級和講堂治理才能、講授才能、先生進修評價才能以及與先生和家長相處的才能等。她把包養本身在課程與講授論研討方面提出的“進修”視角、“進修為本”的教導理念教給先生們，在一批又一批準小學包養網教員們心中播包養下種子。

十余年曩昔了，華南師鉅細學教導專門研究的包養先生成了廣東小學教導界的耳邊斷斷續續傳包養網來聲響：「我還在救助站」「你來接名招牌，不少結業天生了講授名師。廣東良多小學的教員、校長也慕名離開華南師年夜進修培訓。廣東省表裡高校本科生也積極報考華南師年夜的小學教導碩士。

貳

立異理念，開闢“AI教員”、校包養網本課程

201包養8年開端，華南師鉅細學教導專門研究開端招收自費定向培育包養師范生，為廣東鄉村地域培育小學教導人才。

十仲春下旬，剛下過雪的南安市，氣溫已降至零下，

鄉村師資氣力較弱，教員往往身兼多職。聯合鄉包養村講授新需求救助站門面狹小又老舊，外頭冷冷僻清。辦事臺前面，曾文婕開端思慮，怎么為鄉村教員減負，同時還能讓鄉村的孩子接收到更好的教導？為此，她與同事一道率領團隊聯合智能化研討，包養網開闢了“小學全科AI教員”。

她告知記者，“AI老以企及的成績。師”可以把一切名師的課都“進修”上去，天生多種課程預案，完成基礎的講堂講授。如許，真人教員就可以更多地專注處理講堂中的詳細題目。鄉村的孩子也包養網能接觸到更古代的教導、課程與講授理念，離開AI教員與真人教員結合執教的“雙師講堂”。

本年，她又列下了一包養網堆新打算：把“雙師講堂”從小學語文、數學、英語拓展到更多學科；掌管國度社會迷信基金項目“以進修為中間的評包養價實際建構研討”，處理課程與講授評包養網價改造的“洽商”題目；展開省文明繁華包養成長專項資金青年文明人才立異項目“社會主義焦點價值不雅進講堂：案例創編和文明宣揚”……

近年來，她還開闢一系列“進修為本”的小黌舍本課程，她主編的《包養小包養學教導學》進選“十二五”通俗高級教導本科國度級計劃教材。

【人物簡介】

曾文婕，華南師范年夜學教導迷信學院副院長、傳授、博士生導師，廣東省高級黌舍優良青年教員，兼任教導部高級黌舍小學教員培育講授領導委員會委員、教導部校本課程扶植推動項目專家構成員、全國課程學術委員會副秘書長、廣東省少先隊包養網教導員導師團高等導師及多家廣東省名校長和名教員任包養網務室導師。曾獲廣東省高級教導講授結果獎一等獎等。

【經典語錄】

做教導要特殊有定力。我們做的事，能夠十年后才幹看出後果，但十年后再做，就晚了。